ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ

(технологии системно – деятельностного подхода, автор Петерсон Л. Г.)

Вид деятельности : Продуктивная (аппликация) Подготовительная группа

Тема: «Осеннее дерево». Цель: Создать условия для совершенствования умения детей составлять коллективную композицию из вырезанных деталей (ладошек) на основе объединяющего образа (ствол, крона дерева);

Задачи: - организовать деятельность для развития чувства композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги). - организовать деятельность детей для развития мелкой моторики, творческого воображения. - организация рефлексивной деятельности детей. Методы и приемы: Словесный, наглядный, рецептивный. Материалы и оборудование: гербарий из разноцветных листьев, различных по форме, размеру и цвету; картины Левитана И. И. с изображением осенних деревьев; картинка с изображением дерева; цветная бумага; простой карандаш; бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки. Предварительная работа: Здоровьесберегающие технологии: физминутка «Осень».

Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужках ножки.
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клена листья сбросил. Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)
И листочки собираем (наклоны вперед)
Собирать их каждый рад
Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

Тема: «АППЛИКАЦИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «ОСЕННЕЕ ДЕРЕВО».

(Коллективная работа).

Задачи:

вызвать интерес к созданию коллективной работы «Осеннее дерево»;

учить детей составлять коллективную композицию из вырезанных деталей (ладошек) на основе объединяющего образа (ствол, крона дерева);

развивать умения: аккуратно вырезать по контуру, приклеивать деталь;

воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве.

Интеграция с другими областями:

коммуникация;

познание;

чтение художественной литературы.

Обогащение словарного запаса: убранство, разноцветье, крона, листопад.

Предварительная работа.

Экскурсия в осенний парк для наблюдений за изменениями в природе, сбор листьев для гербария. Чтение художественных произведений о «золотой» осени. Рассматривание картин И. И. Левитана, И. И. Шишкина с изображением осени.

Материалы и инструменты.

гербарий из разноцветных листьев, различных по форме, размеру и цвету;

картины Левитана И. И. с изображением осенних деревьев;

картинка с изображением дерева;

цветная бумага;

простой карандаш;

клей и кисточка для клея;

тряпочка или бумажная салфетка.

Содержание занятия.

1 этап.

На столе лежат сухие листья различной формы и расцветки. Дети внимательно их рассматривают. Воспитатель читает стихотворение Ю. Каспаровой «Осенние листочки»:

Листочки танцуют, листочки кружатся

И ярким ковром мне под ноги ложатся.

Как будто ужасно они занятые,

Зелёные, красные и золотые…

Листья кленовые, листья дубовые,

Пурпурные, алые, даже бордовые…

Бросаюсь я листьями вверх наугад –

Я тоже устроить могу листопад!

Листья каких деревьев упоминаются в стихотворении (кленовые, дубовые ).

А листья каких деревьев вы видите перед собой? (дети перечисляют ).

Как прекрасна в наших краях природа в осеннее время года. Скажите, пожалуйста, что происходит с листьями осенью? (меняют окраску, опадают ).

Листья каких цветов и оттенков можно увидеть осенью? (дети называют ).

Верно. Разнообразием цвета, игрой солнечных лучей и теней, как праздничным салютом, одаривает нас природа в осенние дни. Посмотрите, как художники в своих картинах воспевали красоту осени. (д емонстрация картины Левитана ). Осень в роскошные убранства нарядила деревья. Радует глаз такое разноцветье!

2 этап.

Показ картинки с изображением дерева.

Кто знает, каким словом называют всю листву дерева? (крона ).

Верно. И сегодня на занятии мы с вами сделаем чудесное осеннее дерево, а для того, чтобы создать крону нашего дерева, понадобятся ваши ладошки, цветная бумага, простой карандаш, ножницы, клей. Именно вырезанные бумажные ладошки будут листочками на нашем дереве. Для этого:

мы ладошку сначала обведём простым карандашом;

затем вырежем по контуру;

потом приклеим на подготовленный заранее фон (фон делали дети вместе с воспитателем, приклеивая кусочки, цветных салфеток).

3 этап .

Дети под чётким руководством воспитателя выполняют работу:

Обводят ладошку

Вырезают

Галина Желудкова

Аппликация "Осеннее дерево "

Интеграция образовательных областей : "Познание","Коммуникация","Художественное творчество""Физическая культура".

Виды детской деятельности :коммуникативная,познавательно-исследовательская,продуктивная,двигательная.

Цель : систематизировать знания детей об осени ,ее колорите,познакомить с новой техникой создания деревьев .

Задачи :учить детей изображать деревья различными способами("перекрутом",колечки из полосок цветной бумаги) .

Формировать навыки сотрудничества,умение работать в коллективе.

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира,любознательность.

Материалы и оборудование : заготовки для деревьев :лист 1/2цветной бумаги,коричневого или черного цвета,полоски желтого,оранжевого цвета,альбомный лист,клей,салфетки,ножницы,репродукции картин,аудиозапись композиции П. И. Чайковского.

Предварительная работа :рассматривание деревьев на прогулках ,беседа об осени ,чтение художественного произведения "Лес осенью А . Твардовского, рассматривание репродукций картин

известных художников,загадывание загадок.

1. На мольбертах перед детьми стоят картины педагог загадывает загадку :

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (осень

На прогулке мы с вами рассматривали деревья . Какие изменения в природе возникают с приходом осени (идут дожди,птицы улетают в теплые края,листья желтеют и опадают) .

2. Изучение нового материала.

Педагог объясняет новую технику выполнения аппликации деревьев .

3. Практическая часть.

Звучит музыкальная композиция П. И. Чайковского "Осенняя песня "

Дети выполняют работы.

4. Рефлексия

Готовые работы рассматриваются,составляются в единую композицию осеннего леса .

Использованная литература :

Художественно- эстетическое развитие детей. Автор Н. Н. Леонова.

Публикации по теме:

Конспект занятия по аппликации с использованием обрывной бумаги «Осеннее дерево» Непосредственно образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию в средней группе А Подготовила: Кулькова А. А. Аппликация.

Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе Тема: "Осеннее дерево". Воспитатель Ступина Елена Михайловна Цели: - создание.

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Задачи: -учить создавать образ.

Конспект НОД по художественному творчеству во второй младшей группе «Осеннее дерево» (аппликация) Задачи: - учить детей замечать красоту.

Конспект НОД по рисованию в средней группе Осеннее дерево». Нетрадиционная техника рисования "Кляксография" (выдувание трубочкой) - это.

Конспект НОД по созданию коллективной осенней аппликации «Осеннее дерево» Суфьянова Зарема. г. Симферополь «Осеннее дерево». Конспект НОД.

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Осеннее дерево» Конспект НОД по образовательной области: художественно- эстетическое развитие, аппликация В средней группе Тема: Осеннее дерево Интеграция.

Тема: «АППЛИКАЦИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «ОСЕННЕЕ ДЕРЕВО».

(Коллективная работа).

Задачи:

вызвать интерес к созданию коллективной работы «Осеннее дерево»;

учить детей составлять коллективную композицию из вырезанных деталей (ладошек) на основе объединяющего образа (ствол, крона дерева);

развивать умения: аккуратно вырезать по контуру, приклеивать деталь;

воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве.

Интеграция с другими областями:

коммуникация;

познание;

чтение художественной литературы.

Обогащение словарного запаса: убранство, разноцветье, крона, листопад.

Предварительная работа.

Экскурсия в осенний парк для наблюдений за изменениями в природе, сбор листьев для гербария. Чтение художественных произведений о «золотой» осени. Рассматривание картин И. И. Левитана, И. И. Шишкина с изображением осени.

Материалы и инструменты.

гербарий из разноцветных листьев, различных по форме, размеру и цвету;

картины Левитана И. И. с изображением осенних деревьев;

картинка с изображением дерева;

цветная бумага;

простой карандаш;

ножницы;

клей и кисточка для клея;

тряпочка или бумажная салфетка.

Содержание занятия.

1 этап.

На столе лежат сухие листья различной формы и расцветки. Дети внимательно их рассматривают. Воспитатель читает стихотворение Ю. Каспаровой «Осенние листочки»:

Листочки танцуют, листочки кружатся

И ярким ковром мне под ноги ложатся.

Как будто ужасно они занятые,

Зелёные, красные и золотые…

Листья кленовые, листья дубовые,

Пурпурные, алые, даже бордовые…

Бросаюсь я листьями вверх наугад –

Я тоже устроить могу листопад!

Листья каких деревьев упоминаются в стихотворении (кленовые, дубовые ).

А листья каких деревьев вы видите перед собой? (дети перечисляют ).

Как прекрасна в наших краях природа в осеннее время года. Скажите, пожалуйста, что происходит с листьями осенью? (меняют окраску, опадают ).

Листья каких цветов и оттенков можно увидеть осенью? (дети называют ).

Верно. Разнообразием цвета, игрой солнечных лучей и теней, как праздничным салютом, одаривает нас природа в осенние дни. Посмотрите, как художники в своих картинах воспевали красоту осени. (демонстрация картины Левитана ). Осень в роскошные убранства нарядила деревья. Радует глаз такое разноцветье!

2 этап.

Показ картинки с изображением дерева.

Кто знает, каким словом называют всю листву дерева? (крона ).

Верно. И сегодня на занятии мы с вами сделаем чудесное осеннее дерево, а для того, чтобы создать крону нашего дерева, понадобятся ваши ладошки, цветная бумага, простой карандаш, ножницы, клей. Именно вырезанные бумажные ладошки будут листочками на нашем дереве. Для этого:

мы ладошку сначала обведём простым карандашом;

затем вырежем по контуру;

потом приклеим на подготовленный заранее фон (фон делали дети вместе с воспитателем, приклеивая кусочки, цветных салфеток).

3 этап .

Дети под чётким руководством воспитателя выполняют работу:

Обводят ладошку

Вырезают

Приклеивают

Итог занятия.

Обсуждение выполненной работы.

Тема: «Аппликация в подготовительной группе «Осеннее дерево».

Дата: 21.10.2016 г.

(Коллективная работа).

Цель: закрепить ранее полученные знания детей по теме « Осень»

Задачи:

Вызвать интерес к созданию коллективной работы «Осеннее дерево»;

Развивать умения: аккуратно вырезать по контуру, приклеивать деталь;

Воспитывать навыки сотрудничества и взаимопомощи.

Интеграция образовательных областей:

речевое развитие;

познавательное развитие;

физическое развитие;

художественно - эстетическое развитие .

Предварительная работа.

Чтение художественных произведений о «золотой» осени. Рассматривание картин И. И. Левитана, И. И. Шишкина с изображением осени.

Оборудование:

картины Левитана И. И. с изображением осенних деревьев;

картинка с изображением дерева;

цветная бумага;

простой карандаш;

ножницы;

клей и кисточка для клея;

тряпочки.

Ход:

1.Работа по стихотворению Ю. Каспаровой « Осенние листочки»

Воспитатель читает стихотворение Ю. Каспаровой «Осенние листочки»:

Листочки танцуют, листочки кружатся

И ярким ковром мне под ноги ложатся.

Как будто ужасно они занятые,

Зелёные, красные и золотые…

Листья кленовые, листья дубовые,

Пурпурные, алые, даже бордовые…

Бросаюсь я листьями вверх наугад –

Я тоже устроить могу листопад!

Листья каких деревьев упоминаются в стихотворении (ответы детей: кленовые, дубовые ).

Осенью природа особенно прекрасна. Скажите, пожалуйста, что происходит с листьями осенью? (ответы детей: опадают, меняют цвет ).

Какого цвета становятся листья осенью? (желтые, красные, оранжевые ).

Посмотрите ребята, как художники в своих картинах показывали красоту осени. (воспитатель демонстрирует картину Левитана. Дети рассматривают картину: описывают деревья, листья, небо ).

2. Подготовка к проведению коллективной аппликации.

Показ картинки с изображением дерева.

Кто знает, каким словом называют всю листву дерева? (крона ).

Правильно. Сегодня на занятии мы с вами сделаем осеннее дерево. Для нашей работы понадобится цветная бумага (желтая и коричневая), шаблоны (заготовки) осенних листьев, ватман, простой карандаш, ножницы, клей.

3. Физкультминутка.

«Листочки».

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились – полетели

И на землю тихо сели.

4. Проведение коллективной аппликации

Дети по заранее заготовленным шаблонам обводят листочки;

Вырезают их по контуру;

Вырезают и наклеивают на ватман ствол дерева;

Воспитатель вывешивает незаконченную аппликацию на доску (ствол и веточки) , а дети по очереди подходят к доске и наклеивают листочки на веточки.

5. Итог. Демонстрация работы.

Дети демонстрируют полученную аппликацию.