Дети, мода, аксессуары. Уход за телом. Здоровье. Красота. Интерьер

Для чего нужны синонимы в жизни

Календарь Летоисчисление астрономия

Созвездие телец в астрономии, астрологии и легендах

Правила русской орфографии и пунктуации полный академический справочник Проп правила русской орфографии и пунктуации

Внеклассное мероприятие "Адыгея – родина моя!

Самые правдивые гадания на любовь

Луна таро значение в отношениях

Шницель из свинины на сковороде

Лихорадка Эбола — симптомы, лечение, история вируса

Ученым удалось измерить уровень радиации на марсе Максимальная интенсивность солнечного излучения на поверхности марса

Биография екатерины романовны дашковой Биография дашковой екатерины романовой

Сонник: к чему снится Собирать что-то

Cонник спасать, к чему снится спасать во сне видеть

Чудотворная молитва ангелу-хранителю о помощи

Со свинным рылом да в калашный ряд Минфин придумал для россиян «гарантированный пенсионный продукт»

Россия в первой половине XX века. Европейская культура первой половины XX века

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес» , и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

Мир в первой половине XX века, 1918-1945, Сороко-Цюпа О.С., Смирнов В.П., Посконин В.С., 1994.

Данная книга является продолжением ранее вышедшего пособия «Мир в начале XX века. 1898-1918». Она содержит новые концептуальные подходы к событиям межвоенного периода и материалы, дополняющие учебный курс «Новейшая история».

Второй выпуск материалов по зарубежной истории посвящен периоду между двумя мировыми войнами (1918-1945). Возможно, это один из самых трудных для изучения разделов всемирной истории. В короткий исторический период, охватывающий четверть века, спрессовалось множество событий мирового значения, центром которых стала Европа. Именно здесь с интервалом в два десятилетия произошли две мировые войны. Резко обнажился новый идейно-политический раскол в Европе - либеральная демократия встретилась с агрессивным вызовом тоталитаризма и фашизма.

Эти годы оказались переломными и в судьбах России. Октябрьская революция 1917 г. в России вырвала огромную страну из единого мира, уведя ее народы на путь неизведанного социального эксперимента. 20-е и 30-е гг., вторая мировая война еще живы в сознании людей, в семейной памяти, живы и участники этих событий, что определяет нередко личностный, субъективный подход к ним. Узловые проблемы развития мировой истории тех лет продолжают оставаться объектом идейно-политической борьбы.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ПОСЛЕВОЕННАЯ ЕВРОПА И АМЕРИКА: ОТ РЕВОЛЮЦИЙ К СТАБИЛИЗАЦИИ (1918-1929) 5
§ 1. ЕВРОПЕЙСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ И ОБРАЗОВАНИЕ НОВЫХ ГОСУДАРСТВ 5
Социально-политические последствия первой мировой войны 5
Революция в Германии. 7
Революция в Австрии 8
Революция в Венгрии 8
Распад Австро-Венгрии и образование новых государств 9
Образование Югославии 9
Восстановление независимости Польши 9
Провозглашение независимости Финляндии 9
§ 2. МИРНОЕ УРЕГУЛИРОВАНИЕ: ВЕРСАЛЬСКО-ВАШИНГТОНСКАЯ СИСТЕМА 10
Парижская мирная конференция 10
Создание Лиги Наций. Мандатная система 11
Версальский мирный договор 11
Вашингтонская конференция 1921-1922 гг. 12
§ 3-4. СТАБИЛИЗАЦИЯ И «ПРОЦВЕТАНИЕ». СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США В 20-Е ГГ. 13
Особенности стабилизации 20-х гг. 13
Особенности экономической стабилизации 20-х гг. 13
Особенности политической стабилизации 20-х гг. 14
«Процветание» по-американски 15
Германия 16
Великобритания 17
Франция 19
Италия 20
ГЛАВА 2. СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США В 30-Е ГГ. 23
§ 5. МИРОВОЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КРИЗИС 1929-1933 ГГ. 23
Особенности мирового экономического кризиса 1929-1933 гг. 23
Пути выхода из кризиса. 23
Кейнсианство и реформы 24
Тоталитаризм 25
§ 6. США: «НОВЫЙ КУРС» Ф.РУЗВЕЛЬТА 26
Особенность экономического кризиса в США. 26
Президент Франклин Д. Рузвельт 27
Реформы «нового курса». Новые функции государства 27
Социальные реформы «нового курса». 29
Роль США в мире. Панамериканизм и изоляционизм 29
§ 7. ГЕРМАНИЯ: ТОТАЛИТАРНАЯ ДИКТАТУРА 30
Особенности экономического кризиса в Германии 30
Кризис Веймарской республики и поляризация политических сил 30
Установление тоталитарной диктатуры 31
Экономическая система германского тоталитаризма 32
Внешняя политика нацистской Германии 33
§ 8. ФРАНЦИЯ В ГОДЫ КРИЗИСА. НАРОДНЫЙ ФРОНТ 33
Особенности экономического кризиса во Франции 33
Особенности французского фашизма 34
Формирование Народного фронта 35
Правительство Народного фронта 36
ГЛАВА 3. СТРАНЫ ВОСТОКА В ПЕРИОД МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ 37
§ 9. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ. ЯПОНИЯ В 20-30-Е ГГ. 37
Влияние войны и революции в России на страны Азии и Африки 37
Ближний и Средний Восток 38
Послевоенная Япония 38
Агрессия против Китая 39
Особенности авторитарно-монархического режима в Японии 39
§ 10. КИТАЙ 40
Национальная «великая» революция 20-х гг. 41
Упрочение гоминьдановского режима (1927-1937 гг.) 42
Поражение революционного движения под лозунгом советов (1927-1937 гг.) 43
Формирование единого национального антияпонского фронта 44
§ 11. ИНДИЯ 44
Индия после войны 44
М. Ганди и гандизм 45
ГЛАВА 4. СТРАНЫ ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ В МЕЖВОЕННЫЙ ПЕРИОД 47
§ 12. ОБЩИЕ ЧЕРТЫ РАЗВИТИЯ ЛАТИНОАМЕРИКАНСКИХ ГОСУДАРСТВ 47
Обстановка в регионе в 20-е гг. 47
Латинская Америка в 30-е гг. Усиление роли государства в экономике. 48
США и Латинская Америка. 50
§ 13. МЕКСИКА 50
«Революционный каудильизм» (20-е гг.). 50
Кризис режима «революционного каудильизма». 50
Преобразования правительства Карденаса (1934-1940). 51
ГЛАВА 5. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ 52
§ 14. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В 20-Е ГГ. 52
«Рурский кризис» и проблема германских репараций. 53
Лига Наций и проблема разоружения. 54
Советская Россия и Запад. 54
§ 15. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В КАНУН ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 55
Международные отношения в годы кризиса (1929-1933). 55
Фашизм у власти в Германии и международные отношения. 56
Захват Италией Эфиопии. 56
Образование агрессивного германо-итальяно-японского блока. 56
Коллективная безопасность или «умиротворение» агрессоров? 57
Политика «умиротворения». Мюнхенское соглашение 1938 г. 57
Аигло-франко-советские переговоры. Советско-Германский пакт. 58
ГЛАВА 6. НАУКА И ИСКУССТВО 59
§ 16. НАУКА И ТЕХНИКА 59
Естественные науки. 59
Техника. 60
§ 17. ЛИТЕРАТУРА И ИСКУССТВО 62
Особенности развития литературы и искусства в 20-30-е гг. 62
Литература. 62
Изобразительное искусство. 63
ГЛАВА 7 ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 65
§ 18. НАЧАЛО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 65
Нападение Германии на Польшу. Политика СССР. «Странная война». 65
Присоединение Прибалтики, Бессарабии и Северной Буковины к Советскому Союзу. 67
Военные действия Германии и Италии против Англии. 67
Военные действия на Балканах. 68
Фашистский «новый порядок». Зарождение движения Сопротивления. 68
§ 19. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА СОВЕТСКОГО СОЮЗА. ВОЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ НА ДРУГИХ ТЕАТРАХ МИРОВОЙ ВОИНЫ 69
Нападение фашистской Германии и ее союзников на СССР. 69
Вступление в войну США и Восточной Азии. 70
Антифашистская коалиция. Объединенные Нации. 71
§ 20. КОРЕННОЙ ПЕРЕЛОМ В ВОЙНЕ 72
Развитие военной экономики. 72
Поворот в ходе войны. 73
Второй фронт в Европе. 75
§ 21. ОКОНЧАНИЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ. ИТОГИ ВОЙНЫ 76
Освобождение от фашизма стран Юго-Восточной Европы. 76
Ялтинская конференция. 77
Капитуляция Германии. 77
Потсдамская конференция. 78
Капитуляция Японии. Освобождение стран Юго-Восточной Азии. 78
Итоги второй мировой войны. Военные потери. 79
Разгром фашизма. Победа демократии. 79
Изменение соотношения сил на международной арене. 80
НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПЕРИОДА 80

XХ век принёс серьёзный сдвиг в мировоззрении в результате изменений в экономике, политике, идеологии, культуре, науке, технике и медицине. Главным экономическим результатом века стал переход к массовому машинному производству товаров из естественных и синтетических материалов, создание конвейерных производственных линий и заводов-автоматов. Параллельно совершилась научно-техническая революция, переведшая экономику всего мира в постиндустриальную стадию капитализма. В политической области от колониальных аграрных империй ХIХ века мир перешёл к индустриальным республиканским государствам. Глобальной политической катастрофой стала военно-революционная эпоха первой половины ХХ века - период революционных изменений в крупнейших мировых державах и связанных с этим гражданских, межгосударственных и межкоалиционных войн 1904-1949. Быстрый технологический прогресс позволил довести средства войны до беспрецедентного уровня разрушения. Вторая мировая война привела к массовой гибели гражданского населения в результате воздушных бомбардировок и геноцида "неарийских" народов. В 1945 году Хиросима и Нагасаки были подвергнуты ядерной бомбардировке. Войны унесли жизни около 90 миллионов человек (Первая мировая война более 20 млн, гражданские войны и голод в Китае и России более 10 млн, Вторая мировая около 60 млн.). Основными политическими событиями столетия стали: Распад Османской, Китайской, Австро-Венгерской, Второй Германской и Российской империй в ходе Первой мировой войны. Создание Лиги наций, образование Союза Советских Социалистических Республик, Третьей Германской, Японской империй; Великая депрессия в межвоенный период. Гибель Третьей Германской и Японской империй и создание в качестве средства предотвращения будущих мировых войн Организации Объединенных Наций в ходе Второй мировой войны. Холодная война двух супердержав США и СССР после Второй мировой войны. Возникновение разделённых наций в Германии, Китае, Корее и Вьетнаме и их борьба за воссоединение. Воссоздание еврейского государства в Палестине и связанный с этим многолетний ближневосточный конфликт. Создание социалистической Китайской Народной Республики. Крушение Британской, Французской и Португальской колониальных империй и конец колониализма, который привел к провозглашению независимости многих африканских и азиатских стран. Европейская интеграция, начавшаяся в 1950-е годы и приведшая к Европейскому союзу, который в конце столетия объединял 15 стран. Революции 1989 года в восточной Европе и распад СССР. В результате этих событий почти все великие державы начала века перестали существовать, только Соединённые Штаты приобрели и сохранили до конца века свой статус сверхдержавы. Экономические и политические потрясения Европы в первой половине века привели к возникновению тоталитарных идеологий нескольких типов: в Европе - фашизма , в России - коммунизма , а в Германии после Великой депрессии в 30-е годы - нацизма . В социальной области в течение ХХ века получили распространение идеи о равенстве прав всех людей земли независимо от их пола, роста, возраста, национальности, расы, языка или вероисповедания. Восьмичасовой рабочий день стал законодательной нормой большинства развитых стран. С появлением новых средств контроля за рождаемостью стали более независимыми женщины. После десятилетий борьбы все западные страны предоставили им право голоса. ХХ век принёс в сознание человечества такие термины, как мировая война, геноцид, ядерная война. Ракетное термоядерное оружие, возникшее во время "Холодной войны" предоставило человечеству средство полного самоуничтожения. Средства массовой информации, телекоммуникаций и информационных технологий (радио, телевидение, персональные компьютеры и Интернет) сделали знания более доступными для людей. Кино, литература, популярная музыка стали доступны в любой точке Земного шара. Одновременно средства массовой информации стали в ХХ веке средством безудержной пропаганды и оружием в борьбе против идеологического противника.

Санкт-Петербургский государственный электротехнический
университет «ЛЭТИ»


XX ВЕКА. 1900–1945 гг.

Санкт-Петербург

Издательство СПбГЭТУ «ЛЭТИ»

Министерство образования и науки РФ

––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Санкт-Петербургский государственный электротехнический

университет «ЛЭТИ»

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

ИСТОРИЯ РОССИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ
XX ВЕКА. 1900–1945 гг.

Учебное пособие

Санкт-Петербург

И 90 История России в первой половине XX века. 1900–1945 гг.: Учеб. пособие / Под ред. . СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 20с.

Пособие посвящено анализу социально-экономической и политической истории России в первой половине ХХ века.

Предназначено для студентов технических вузов.

Рецензенты: кафедра истории России и зарубежных стран РГИ при СПбГУ; д-р историч. наук проф. (Республиканский гуманитарный институт при СПбГУ).

Утверждено
редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного пособия

ISBN -0 ÓСПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2004

Введение

Первая половина ХХ века выделяется обилием драматических событий. В этот период Россия пережила три революции, русско-японскую и две мировые войны. Понять и оценить эти сложные и противоречивые события далеко не просто.

Настоящее учебное пособие ставит своей целью дать студентам объективное представление о произошедших событиях и возможность самостоятельно поразмышлять над их оценкой.

Пособие состоит из введения и 7 глав.

В первой главе рассматривается социально-экономическая и политическая история России эпохи первой русской революции, основные итоги и последствия этой революции. Особое внимание уделено опыту работы Государственной думы первого и второго созывов и реформам.

Во второй главе рассматриваются причины социального взрыва и основные этапы развития политических процессов в России в революционном 1917 г. В третьей главе рассказано о первых мероприятиях советского правительства и причинах развертывания широкомасштабной Гражданской войны в России.

Четвертая глава посвящена анализу внутренних и внешних факторов, которые обусловили длительный характер Гражданской войны, а также выделены ее основные этапы. Особое внимание уделено характеристике политики «военного коммунизма».

В пятой главе дается характеристика причин введения и основных черт новой экономической политики . Показаны ее достижения и проблемы. Рассмотрены вопросы, связанные c образованием СССР как союзного государства.

Шестая глава посвящена анализу социально-экономической и политической истории СССР в период первых пятилеток. Выявлены основные особенности и взаимосвязь между коллективизацией деревни и форсированным развитием промышленности.

Седьмая глава анализирует основные этапы и особенности советской внешней политики на фоне изменяющейся предвоенной и военной международной ситуации.

Все главы написаны с учетом новейших достижений отечественной историографии.

Глава 1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХХ В. (1900 1916)

1. Ситуация в стране на рубеже веков. Русско-японская война.

2. Революция 1905–1907 гг. I и II Государственные думы.

3. Столыпинская аграрная реформа.

4. Россия в Первой мировой войне.

1.1. Ситуация в стране на рубеже веков. Русско-японская война

К началу ХХ в. Россия превратилась в страну крайних противоречий. С одной стороны, мы видим гигантскую державу с населением 130 млн чел., обладающую серьезным влиянием в мире, страну с бурно развивающейся промышленностью, страну, чей вклад в мировую культуру являлся одним из самых значительных. С другой стороны, политические и социально-эконо­мические противоречия обострились до такой степени, что Россия оказалась на грани революционного взрыва.

С начала 90-х гг. XIX в. Россия пережила бурный промышленный подъем, который продолжался почти целое десятилетие и привел к существенному увеличению промышленного потенциала страны. Успехи в развитии промышленности впечатляли, но не избавляли Россию от множества других острейших проблем. Тем более что промышленный бум мало сказался на жизни и благосостоянии большей части населения страны.

Наиболее острым вопросом, с которым столкнулась страна на рубеже веков, был аграрный. Крестьянство составляло почти 90 млн чел., и подавляющее большинство его было крайне недовольно своим положением. Главной причиной тому был усиливавшийся год от года «земельный голод». Средний размер крестьянского надела с 1861 г. по 1900 г. в связи с быстрым ростом населения сократился почти в два раза, с 4,8 до 2,6 десятин на душу. В то же время урожайность на крестьянских землях росла значительно медленнее и не компенсировала растущую нехватку земли. Не смягчало ситуацию и то, что часть населения деревни перебиралась в город, а часть переселялась на свободные земли на востоке страны. В результате экономическое положение большей части крестьянства ухудшается. К началу ХХ века избыточное население деревни достигло 23 млн чел. и продолжало расти. Выход крестьянам виделся лишь в разделе помещичьих земель. Подобное могло быть осуществлено только в результате революции, так как царское правительство ни при каких условиях не желало обсуждать подобную перспективу. Таким образом, аграрный вопрос стал главным вопросом русской жизни и первой причиной революции.

Второй проблемой, с которой столкнулось российское общество на рубеже веков, стал рабочий вопрос. В результате бурного развития промышленности, транспорта и торговли численность работников наемного труда значительно увеличилась и достигла к началу ХХ века 10 млн чел., в том числе промышленные рабочие составляли примерно 2,5 млн чел. В сравнении с общей численностью населения это был небольшой процент, но, учитывая высокую концентрацию, сплоченность и восприимчивость к революционной пропаганде, роль рабочего класса в политических событиях начала ХХ в. была очень значимой. Столкнувшись с ростом забастовочного движения, правительство в 1897 г. ограничило продолжительность рабочего дня 11,5 ч., а в 1903 г. были изданы законы о страховании рабочих за счет предпринимателей. Тем не менее, данные шаги оказались не способны предотвратить рост недовольства в рабочей среде. Положение большей части рабочего класса (в первую очередь недавних выходцев из деревни, не имевших квалификации) было крайне тяжелым. Низкая зарплата, жизнь в бараках, тяжелейшие условия труда, штрафы, произвол хозяев – все это создавало благоприятную почву для социального взрыва. Рабочий вопрос стал второй причиной революции.

Третьей болевой точкой российской действительности и причиной революции стал национальный вопрос. Национальные меньшинства составляли 57 % населения страны. В ряде случаев их национальные права и чувства ущемлялись. Курс на русификацию национальных окраин, свертывание автономии Финляндии, стеснение прав евреев «чертой оседлости» и другие проявления недальновидной политики правительства подталкивали представителей национальных меньшинств в стан революционной оппозиции.

Четвертой причиной первой русской революции стала архаичная политическая система. В то время как повсюду в Европе шел процесс развития парламентаризма и выборных структур, Российская империя оставалась оплотом абсолютизма. Власть государя определялась как «самодержавная и неограниченная». Население не обладало какими-либо политическими правами и свободами. По положению об усиленной и чрезвычайной охране любой человек мог подвергнуться ссылке во внесудебном порядке не только за политическую деятельность, но и за «порочное поведение». Для печати сохранялся цензурный режим с системой административных преследований. Ограничениям подвергалась и земская деятельность.

Николай II не желал идти ни на какие уступки, считая важнейшей своей миссией сохранение самодержавия. Выступая в январе 1895 г. перед представителями земств , он назвал идеи создания некого представительного учреждения «бессмысленными мечтаниями». В такой ситуации даже представители вполне умеренных либеральных кругов оказывались на стороне революции.

Наряду с глубинными причинами кризиса, складывавшимися не один год и даже не одно десятилетие, в начале ХХ века в России возникли новые серьезные проблемы, приблизившие революционный взрыв. Таким обстоятельством стал экономический кризис 1900–1903 гг. За годы кризиса было закрыто свыше 3 тыс. предприятий, на которых было занято 112 тыс. рабочих, в пять раз сократилось железнодорожное строительство, в четыре раза по сравнению с докризисными годами сократилось количество учреждаемых акционерных обществ . Естественно, что кризис обострил социальную напряженность в стране.

Русско-японская война. Важнейшим фактором, усугубившим ситуацию в стране, стала Русско-японская война. В конце XIX в. экспансия империалистических государств в Китае и Корее заметно активизировалась. Германия и Англия захватили важные стратегические пункты на побережье Желтого моря: Англия – Вэйхайвей, а Германия – Циндао. Россия и Япония не остались в стороне от этого процесса. Россия стремилась укрепиться в Маньчжурии, так как через северную Маньчжурию (по соглашению с Китаем) проходила часть Транссиба, доходившего до Владивостока. Заключив с Китаем договор об аренде на 25 лет части Ляодунского полуострова, Россия основала порты Дальний и Порт-Артур, превратив последний в базу русского тихоокеанского флота. Одновременно начинается распространение российских экономических интересов в Корее. Действия России вызывали явное неудовольствие других великих держав и вели к прямому столкновению с Японией. Правительство России видело опасность войны, но не стремилось ее избежать. Более того, решающее влияние на Николая II в тот момент оказывала группировка политиков и предпринимателей во главе с, выступавшая за жесткое решение дальневосточной проблемы. Подобный курс был авантюристичен с самого начала. Россия не имела достаточных военных сил на Дальнем Востоке, а быстро перебросить войска по одноколейной сибирской магистрали, еще не везде достроенной, не представлялось возможным. Накануне войны Россия оказалась в дипломатической изоляции. Назревающий внутриполитический кризис никак не содействовал созданию прочного тыла. Кроме того, цели и задачи этой войны были совершенно чужды русскому народу.

В феврале 1905 г. русская армия потерпела поражение в районе Мукдена. 2-я Тихоокеанская эскадра, сформированная из кораблей Балтийского флота, еще в октябре 1904 г. была отправлена для деблокады Порт-Артура. Эскадре предстоял переход в 18 тыс. миль вокруг Африки при отсутствии собственных баз. Падение Порт-Артура делало поход эскадры бессмысленным. Тем не менее Николай II приказал прорываться во Владивосток. 14–15 мая 1905 г. в Цусимском проливе произошло решающее сражение. Тихоокеанская эскадра под командованием адмирала была разгромлена. Поражения вынудили Россию подписать мирный договор в Портсмуте. Япония получила Порт-Артур и южную часть Сахалина , а также денежную контрибуцию . Военные поражения царизма стали еще одним фактором, приблизившим революцию 1905–1907 гг.

1.2. Революция 1905–1907 гг. I и II Государственные думы

Непосредственным поводом для начала революции стали события 9 января 1905 г., вошедшие в историю под названием «Кровавого воскресенья». В этот день в Петербурге была расстреляна мирная рабочая демонстрация, инициатором которой явилось «Собрание русских фабрично-заводских рабочих», действовавшее под руководством священника Г. Гапона. 140-тысячная толпа народа в праздничных одеждах с иконами и портретами царя двинулась к Зимнему дворцу, где предполагалось вручить царю петицию с жалобами, просьбами и требованиями. В ответ на это власти устроили жестокую и бессмысленную бойню. Сотни людей были убиты, тысячи ранены. Известие о расправе вызвало бурю возмущения во всей стране. 9 января стало первым днем русской революции.

Забастовочное движение охватывает крупные города страны; движение рабочих поддерживают либерально и радикально настроенные интеллигенты, студенчество. Весной и летом 1905 г. начинаются аграрные беспорядки. Четырнадцатого июня 1905 г. произошло восстание на броненосце «Потемкин». В это же время возникают массовые организации, которые стремятся придать стихийному движению сознательный характер. Летом 1903 г. по инициативе демократической интеллигенции возник Всероссийский крестьянский союз. К концу 1905 г. он насчитывал около 470 волостных организаций. В Иваново-Вознесенске бастующие рабочие образовали Собрание народных уполномоченных (фактически первый совет рабочих депутатов). Деятельность различных профессиональных союзов интеллигенции (адвокаты, учителя, врачи) координировал Союз Союзов, председателем которого был.

Политические партии. В ходе начавшейся революции заметно активизируются и окончательно складываются основные политические партии России. Их можно подразделить на три лагеря:

1) революционный, ставивший целью свержение самодержавия и полную ликвидацию помещичьего землевладения ;

2) либеральный, выступавший за реформы компромиссного характера (переход от самодержавия к конституционной монархии, отчуждение помещичьих земель за выкуп, национально-культурная автономия окраин и т. д.);

3) консервативно-охранительный, выступавший за незыблемость самодержавия.

Среди партий революционного направления наиболее заметными были две: Российская социал-демократическая рабочая партия (РСДРП) и партия социалистов-революционеров.

Первый съезд социал-демократов состоялся еще в 1898 г., но тогда удалось лишь определиться с названием партии – РСДРП. Реально партия была создана в 1903 г. на ее II съезде, который принял программу, устав, избрал ЦК. РСДРП провозгласила себя партией рабочего класса, партией марксистской и революционной. В качестве ближайшей цели (программа минимум) выдвигалась задача свержения самодержавия и установление буржуазно-демократической республики, далее (программа максимум) предполагалось проведение социалистической революции, установление диктатуры пролетариата и построение социалистического общества.

Уже в ходе работы съезда возникли разногласия по организационным вопросам, следствием чего стал раскол партии на два крыла – на большевиков во главе с и меньшевиков во главе с.

Партия эсеров начинает складываться в 90-е годы ХIХ в. из небольших групп и кружков, мечтавших о возрождении традиций революционного народничества. В 1902 г. социалисты-революционеры объявили о создании партии, но программа и устав были приняты только на Учредительном съезде в конце 1905 г. Эсеры ориентировались в первую очередь на крестьянство, считая его главной движущей силой революции. Своей важнейшей целью эсеры провозглашали преобразование общества на социалистических началах и уничтожение частной собственности. Главным идеологом и лидером партии стал.

К числу наиболее эффективных методов политической борьбы эсеры относили террор. С целью подготовки и осуществления террористических акций была создана боевая организация под руководством, а после его ареста – .

В либеральном лагере также выделяются две политические партии: Конституционно-демократическая партия (кадеты) и «Союз 17 октября » (октябристы). Уже во второй половине 90-х годов XIX в. центрами притяжения либеральных настроений в стране стали земства, а за границей – журнал «Освобождение», издававшийся в Штутгарте.

В 1903 г. на этой базе возникли «Союз освобождения» и «Союз земцев-конституционалистов». В октябре 1905 г. они стали основой для создания Конституционно-демократической партии. Кадеты были преимущественно партией русской интеллигенции и либерально настроенной буржуазии. В то же время они подчеркивали, что действуют не с узкоклассовых позиций, а в интересах всего народа. Главной своей целью кадеты провозгласили введение в стране конституционной монархии (за образец был взят английский вариант) и полного набора политических прав и свобод, характерных для буржуазно-демо­кратических стран. Выступая за незыблемость частной собственности, кадеты в то же время полагали, что для решения аграрного вопроса необходимо провести частичное отчуждение (за выкуп) помещичьей земли в пользу крестьян. Конституционные демократы были противниками всяких насильственных революционных действий. Они выступали за мирные средства ведения политической борьбы, за реформистский путь развития страны. Лидером кадетов был.

Второй влиятельной либеральной партией была партия октябристов. Она объединила в себе правое крыло либерального движения. Это была партия крупного русского капитала и либерально настроенных помещиков-предпри­нимателей. Организационно оформилась в октябре 1905 г. Своим названием она обязана царскому Манифесту 17 октября 1905 г., который, как считали октябристы, свидетельствовал о вступлении России на путь конституционной монархии. Однако конституционная монархия им виделась не как переход к парламентскому строю, а лишь как частичное ограничение власти царя Государственной думой. Выступали октябристы и за политические права и свободы, но и здесь их программные цели были довольно умеренными и не выходили за рамки уже обещанного царем. Лидером октябристов был.

Третий лагерь составляли партии консервативно-охранительного толка . Они в большом количестве начали появляться после выхода Манифеста 17 октября, который даровал право создания политических объединений. Наибольшей известностью пользовался «Союз русского народа», оформившийся в ноябре 1905 г., и «Русский народный союз имени Михаила Архангела», возникший в 1907 г. Социальная база, питавшая эти объединения, была невероятно пестрой. В них входили совершенно разные люди – начиная от титулованной знати и духовенства и кончая деклассированными элементами. Главными идейными целями этих организаций были: сохранение самодержавного строя, утверждение господствующего положения Русской православной церкви и русской нации в России. Лидерами правых выступали, .

Уже летом 1905 г. правящие круги начали осознавать необходимость политических маневров и уступок. 6 августа был издан манифест о созыве представительного учреждения – Государственной Думы с совещательными полномочиями. Это уступка со стороны самодержавия оказалась запоздалой и недо­статочной.

Манифест 17 октября . В октябре 1905 г. в стране началась всеобщая политическая стачка. Она носила общенациональный характер. В стачке приняли участие более 2 млн чел. Бастовали не только рабочие, но и интеллигенция, чиновничество и даже чины полиции. Октябрьская стачка стала первым опытом массового ненасильственного сопротивления. В результате царь под влиянием 17 октября 1905 г. подписал манифест. Манифестом населению «были дарованы» гражданские свободы: совести, слова, собраний и союзов. В качестве «незыблемого правила» провозглашалось создание представительного учреждения – Государственной думы, без санкций которой ни один акт законодательного характера не мог иметь силы. Иными словами, царь не мог издавать законов без санкции народных представителей. Самодер­жавная власть царя ограничивалась.

Различные политические силы по-разному отнеслись к появлению Манифеста. Либеральные партии встретили его в целом с удовлетворением (хотя и со многими критическими замечаниями) и призвали население перейти от революционных выступлений к спокойной парламентской работе. Крайне правые всеми силами противились даже частичному осуществлению на практике обещанного в Манифесте. Леворадикальные партии видели в нем лишь пустые и лживые обещания испуганной власти. Они полагали, что уступчивость царя является явным признаком слабости, и пришло время смести самодержавие. Осенью 1905 г. революционные партии усилили работу в массах, стремясь довести дело до вооруженного восстания.

Однако вспыхнувшее в декабре вооруженное восстание в Москве было сравнительно легко подавлено. Декабрьское вооруженное восстание явилось кульминацией революции. После декабрьских событий 1905 г. начинается отступление революции, хотя аграрные выступления своего наивысшего накала до­стигли весной 1906 г. Будучи слабо организованными и не связанными между собой, крестьянские волнения были уже не столь опасны для власти.

Государственная Дума . Весной 1906 г. центр политической жизни перемещается в сферу выборной и думской деятельности. Уже из первых опубликованных законов, касающихся выборов, стало ясно, что дарованные права и свободы получают ограничительное толкование. В декабре 1905 г., был принят закон, устанавливавший правила выборов в Думу. Выборы оказались не всеобщими, не равными и не прямыми. Права голоса не имели женщины, студенты, военнослужащие, молодежь до 25 лет. Избирамлн чел.) делились на 4 курии (землевладельцы, имущие горожане, крестьяне и рабочие). Выборы были многоступенчатыми. Избиратели голосовали за выборщиков, которые затем избирали депутата. У помещиков один выборщик приходился на 2 тыс. избирателей, у городской буржуазии – на 7 тыс., у крестьян – на 30 тыс., у рабочих – на 90 тыс. Это означало, что 1 голос помещика приравнивался к 3,5 голосам буржуазии, 15 – крестьян и 45 – рабочих.

Двадцатого февраля 1906 г. был издан Манифест, содержавший законы о Государственной думе и преобразовании Государственного Совета. Государственный Совет из административного учреждения превращался в верхнюю палату будущего парламента. Половина членов Госсовета и его председатель назначалась царем. Вторая половина избиралась на основе высокого имущественного ценза дворянскими обществами, биржевыми комитетами , православным духовенством и губернскими земскими собраниями. Законопроекты, принятые Государственной думой, поступали на рассмотрение в Государственный совет, который имел право их утвердить или отклонить.

Наконец, накануне начала работы Думы вводятся законы, в еще большей степени ограничивающие полномочия народного представительства. В соответствии с ними императору принадлежала исполнительная власть, окончательное утверждение законов, законодательная инициатива . Дума не могла обсуждать вопросы, относящиеся к «вéдению государя» (дипломатические, военные, внутренние дела Двора), не контролировала около половины бюджета. Прави­тельство назначалось царем и отвечало за свои действия только перед ним.

В марте-апреле 1906 г. прошли выборы в I Государственную думу. В выборах отказались участвовать эсеры и социал-демократы-большевики. Всего в I Думу было избрано 499 депутатов, в том числе 179 кадетов, около 100 трудовиков (беспартийных крестьянских депутатов, близких по своей идеологии к эсерам), 17 социал-демократов, 16 октябристов , 63 автономиста (национальные группы из Польши, Прибалтики, Украины и т. д.), 105 беспартийных. Начала свою работу I Государственная дума 27 апреля 1906 г. в Таврическом дворце. Председателем Думы на первом заседании был избран кадет.

Деятельность I Государственной думы продолжалась всего 72 дня. С первых дней работы Думы взаимоотношения между ней и правительством приобрели характер открытой конфронтации. Повинны в сложившейся ситуации были обе стороны. Но если думцы (в первую очередь кадеты) временами готовы были искать компромиссные решения, то правительство не желало всерьез считаться с законодательной ролью выборного органа.

Главное внимание в заседаниях Государственной думы было уделено обсуждению аграрного вопроса. Были представлены проекты кадетов («проект 42-х») и трудовиков («проект 104-х»). Кадетский проект предполагал создание государственного земельного фонда для наделения малоземельного крестьянства землей. Предполагалось, что фонд будет формироваться за счет удельных, казенных, монастырских и части помещичьих земель. У помещиков могла быть отчуждена за выкуп (по рыночной цене) только та земля, которая сдавалась в аренду либо вообще не обрабатывалась в последние годы. Трудовики выступали за уравнительно-трудовое землепользование для всех. Участки земли, превышавшие трудовую норму, подвергались конфискации.

Ответом правительства стала декларация, в которой объявлялось «без­условно недопустимым» принудительное отчуждение даже части помещичьих земель. Возмущенные депутаты приняли решение о недоверии правительству и необходимости его замены, а это уже можно было рассматривать как покушение на властные полномочия царя.

Девятого июля 1906 г. царь распустил Думу. Он также реорганизовал правительство, которое возглавил, проводивший еще более жесткую политику успокоения страны, чем его предшественник. Попытка части депутатов I Думы (около 200 чел.) после ее роспуска призвать население к «кампании гражданского неповиновения» (не платить налоги и уклоняться от военных призывов) не имела успеха.

В феврале 1907 г. прошли выборы во II Государственную думу. Левые партии на этот раз приняли в них активное участие. В результате вторая Дума оказалась «левее» первой. Всего в Думу было избрано 518 депутатов. В том числе: 66 социал-демократов, 37 эсеров, 16 народных социалистов, 104 трудовика, 99 кадетов, 44 октябриста и 10 крайне правых. Председателем стал кадет.

Судьба II Государственной думы в условиях заметного спада революции была предрешена с самого начала. Дело было в том, что с ноября 1906 г. проводил в жизнь земельную реформу, которая принципиально расходилась с проектами думцев и не предполагала принудительной передачи даже малой части помещичьей земли крестьянам. Третьего июля 1907 г. II Государственная дума, проработав 102 дня, была распущена. В качестве пред­лога было использовано ложное обвинение депутатов социал-демократической фракции в подготовке заговора с целью свержения существующего строя.

Вместе с Манифестом о роспуске Думы последовало и изменение избирательного закона. Преимущество на выборах получили крупные собственники (буржуазия и помещики). Урезалось представительство национальных окраин. Изменение избирательного закона лишь по воле царя, без санкции Думы грубо нарушало Манифест 17 октября и являлось, по сути, государственным переворотом. Революция в России закончилась.

Итоги революции. В целом, можно сделать вывод о том, что первая революция в России потерпела поражение. Однако результатом революции стало определенное расширение политических и социальных свобод. Появился представительный орган – законодательная Государственная дума. Образовались легальные политические партии. Рабочие получили право на экономические забастовки и создание легальных профсоюзов. С крестьян было снято бремя выкупных платежей, а сами они частично уравнивались в правах с другими сословиями. Тем не менее главные противоречия, породившие революционный взрыв, были лишь смягчены, но не разрешены окончательно.

1.3. Столыпинская аграрная реформа

Третьеиюньская монархия. Государственный переворот 3 июня привел к возникновению в стране новой политической ситуации, в которой переплелись черты парламентаризма с одной стороны и самодержавия – с другой. Сложившуюся политическую систему принято называть «третьеиюньской монархией». Благодаря новому избирательному закону в Думе заметно выросло представительство помещиков и буржуазии (1 % населения страны получал 2/3 депутатских мест), в то время как представительство крестьян и рабочих сокращалось в 2–3 раза. А если учесть, что выборы в III Думу происходили на фоне усилившейся реакции, то становится понятно, почему ее состав столь разительно отличался от двух предыдущих. Всего в Думу было избрано 448 депутатов. Самую крупную фракцию образовывали октябристы – 154 мандата, кадеты имели 54 места, крайне правые – 51, умеренно правые и националисты – 96 депутатских мест. На этом фоне 13 депутатов трудовиков и 20 социал-демократов выглядели более чем скромно.

Благодаря такому составу Думы правительство получило поддержку в осуществлении целого пакета реформ в различных областях российской жизни (рабочий вопрос, национальный, школьная реформа и т. д.). Центральное место занимала аграрная реформа. Успех в решении аграрного вопроса давал шанс России встать на эволюционный путь развития, неудача обрекала на новую революцию.

Суть аграрной реформы состояла в ликвидации общинного землевладения и превращении крестьян в частных собственников. Таким путем предполагалось решить две задачи. Во-первых, создать слой зажиточных крестьян-собственников, которые явились бы опорой существующей власти и силой, способной воспрепятствовать революции в деревне. Во-вторых, повысить эффективность сельского хозяйства , ускорив развитие капиталистических отношений в деревне.

Первым шагом на этом пути стал указ от 9 ноября 1906 г., который предоставлял право крестьянам на выход из общины и закрепление в личную собственность причитающейся им общинной земли. При выходе из общины крестьянин мог закрепить за собой землю либо в виде отдельных кусков (чересполосица), либо потребовать выделения равноценного участка в одном месте для создания отрубного или хуторского хозяйства. В 1910 г. указ, наконец, стал законом и был дополнен положением, предусматривавшим обязательность ликвидации общины там, где не проходили переделы земли с 1863 г.

За 1907–1915 гг. заявления о выходе из общины подали 34 % домохозяев. Формально вышли из общины около 2,5 млн (28 %) домохозяев из общего числа в 9,2 млн дворов. Фактически укрепили землю в собственность 22 % – примерно 1,9 млн домохозяев, из них 1,2 млн вскоре продали свою землю. Большая часть, вышедших из общины крестьян была представлена беднотой и зажиточными хозяевами. Первые, получив землю в собственность, чаще всего ее продавали, а сами переселялись в города. Вторые, а их было около 10 % от общего числа крестьянских хозяйств, организовывали свои фермерские хозяйства.

Важными составными частями столыпинской аграрной политики стали деятельность Крестьянского банка и переселение малоземельных крестьян за Урал.

После 1905 г. тысячи помещиков, запуганных крестьянскими волнениями и возможными перспективами принудительного отчуждения земель, предлагали свои имения на продажу Крестьянскому банку. За 1906–1916 гг. банк продал крестьянам на льготных условиях 4,7 млн десятин помещичьих и около 4 млн десятин казенных и удельных земель.

Организация массового переселения крестьян за Урал также была призвана смягчить проблему малоземелья, особенно в черноземных областях. Переселенцы освобождались на несколько лет от налогов, получали в собственность землю (15 га на главу семьи и 45 га на остальных членов семьи) и денежное пособие – 150 р. на семью, обеспечивались бесплатным железнодорожным транспортом . За 1907–1914 гг. за Урал уехало около 3,5 млн чел., 0,5 млн из которых вернулись назад.

Каковы были результаты реформ Столыпина? Однозначно ответить на этот вопрос трудно. За 1907–1914 годы среднегодовой валовой сбор зерна возрос на 20 %. С 1906 по 1913 гг. почти в 4 раза увеличились затраты на покупку сельскохозяйственной техники , удвоилось количество применяемых удобрений.

Эти позитивные сдвиги были обусловлены тремя факторами:

– реформами Столыпина, укрепившими хозяйственный потенциал сельских кулаков, которые, составляя 15 % населения деревни, давали до 40 % валового сбора хлеба;

– благоприятными климатическими условиями. В 1909–1913 гг. в стране были высоко урожайные годы;

– благоприятной конъюнктурой цен на зерно на мировых рынках, которые побуждали помещиков применять новую технику и технологии для производства товарного хлеба, предназначенного для экспорта. В 1909–1913 гг. среднегодовой экспорт хлеба составил 11,9 млн т (в 1890 г. – 7,2 млн т).

Вместе с тем, столыпинская аграрная политика не сумела решить сверхзадачу, ради которой главным образом и вырабатывалась, – предотвратить новый революционный взрыв. Большая часть крестьян осталась в общине, и с крайним неудовольствием смотрела на вышедших крепких хозяев, которые, как правило, уводили из общинного фонда лучшие земли. Крестьянство оставалось в своей массе крайне бедным, почти 50 % дворов не имели своих плугов и железных борон, 30 % не имели рабочего скота. Общее количество скота за трехлетие 1911–1913 гг. уменьшилось с 188,6 млн голов до 173,4 млн голов. Обеспеченность сельского населения скотом понижается. Так, на 100 жителей сельского населения приходилось:

Скот

1905 г .

1909 г .

1913 г .

Крупный рогатый скот

Овцы, козы

К весне беднота часто не имела хлеба даже для питания. Высокий объем экспорта хлеба не должен заслонять тот факт, что душевое потребление хлеба в России было ниже, чем в большинстве европейских стран, хотя хлеб составлял основной продукт питания русского крестьянина.

Реформы Столыпина, которые проводились от имени царя, серьезно подорвали веру крестьян в царя как хранителя традиционных устоев русской общинной жизни. Сама идея «ставки на сильных» противоречила традиционным крестьянским понятиям о справедливости. Монархические круги стали обвинять Столыпина в том, что своей реформой, направленной на развитие капиталистических отношений в деревне, он ослабил монархические чувства крестьян. В 1911 г. в результате заговора был убит эсером, который был одновременно агентом полиции.

Улучшение дел в сельском хозяйстве благотворно сказалось и на развитии промышленности. Промышленный подъем, начавшийся в 1908 г. за пять лет привел к увеличению промышленного производства более чем на 50 %. Во многом этот рост был стимулирован военными заказами , которое размещало правительство, перевооружая армию и флот к Первой мировой войне.

1.4. Россия в Первой мировой войне

В начале XX в. Европа окончательно раскалывается на две враждующие военно-политические группировки – Тройственный союз и Антанту. Первоначально в Тройственный союз входили Германия, Австро-Венгрия и Италия, в Антанту – Англия, Франция и Россия. Следует отметить, что все великие державы вынашивали корыстные имперские цели, достичь которых можно было лишь благодаря победоносной войне. Таким образом, ответственность за организацию невиданной бойни несут все эти государства. Однако степень ответственности не была одинаковой. Главной виновницей развязывания Первой мировой войны была Германия, больше других в ней заинтересованная и активнее других к ней готовившаяся.

Мир в первой половине XX века. 1918-1945. Материалы к курсу «Новейшая история» Сороко-Цюпа О.С., Смирнов В.П., Посконин В.С.

М.: Просвещение, 1994. - 127 с.

Данная книга является продолжением ранее вышедшего пособия «Мир в начале XX века. 1898-1918». Она содержит новые концептуальные подходы к событиям межвоенного периода и материалы, дополняющие учебный курс «Новейшая история».

Формат: doc / zip

Размер: 2 11 Кб

/ Download файл

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ПОСЛЕВОЕННАЯ ЕВРОПА И АМЕРИКА: ОТ РЕВОЛЮЦИЙ К СТАБИЛИЗАЦИИ (1918-1929) 5
§ 1. ЕВРОПЕЙСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ И ОБРАЗОВАНИЕ НОВЫХ ГОСУДАРСТВ 5
Социально-политические последствия первой мировой войны 5
Революция в Германии. 7
Революция в Австрии 8
Революция в Венгрии 8
Распад Австро-Венгрии и образование новых государств 9
Образование Югославии 9
Восстановление независимости Польши 9
Провозглашение независимости Финляндии 9
§ 2. МИРНОЕ УРЕГУЛИРОВАНИЕ: ВЕРСАЛЬСКО-ВАШИНГТОНСКАЯ СИСТЕМА 10
Парижская мирная конференция 10
Создание Лиги Наций. Мандатная система 11
Версальский мирный договор 11
Вашингтонская конференция 1921-1922 гг. 12
§ 3-4. СТАБИЛИЗАЦИЯ И «ПРОЦВЕТАНИЕ». СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США В 20-Е ГГ. 13
Особенности стабилизации 20-х гг. 13
Особенности экономической стабилизации 20-х гг. 13
Особенности политической стабилизации 20-х гг. 14
«Процветание» по-американски 15
Германия 16
Великобритания 17
Франция 19
Италия 20
ГЛАВА 2. СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США В 30-Е ГГ. 23
§ 5. МИРОВОЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КРИЗИС 1929-1933 ГГ. 23
Особенности мирового экономического кризиса 1929-1933 гг. 23
Пути выхода из кризиса. 23
Кейнсианство и реформы 24
Тоталитаризм 25
§ 6. США: «НОВЫЙ КУРС» Ф.РУЗВЕЛЬТА 26
Особенность экономического кризиса в США. 26
Президент Франклин Д. Рузвельт 27
Реформы «нового курса». Новые функции государства 27
Социальные реформы «нового курса». 29
Роль США в мире. Панамериканизм и изоляционизм 29
§ 7. ГЕРМАНИЯ: ТОТАЛИТАРНАЯ ДИКТАТУРА 30
Особенности экономического кризиса в Германии 30
Кризис Веймарской республики и поляризация политических сил 30
Установление тоталитарной диктатуры 31
Экономическая система германского тоталитаризма 32
Внешняя политика нацистской Германии 33
§ 8. ФРАНЦИЯ В ГОДЫ КРИЗИСА. НАРОДНЫЙ ФРОНТ 33
Особенности экономического кризиса во Франции 33
Особенности французского фашизма 34
Формирование Народного фронта 35
Правительство Народного фронта 36
ГЛАВА 3. СТРАНЫ ВОСТОКА В ПЕРИОД МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ 37
§ 9. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ. ЯПОНИЯ В 20-30-Е ГГ. 37
Влияние войны и революции в России на страны Азии и Африки 37
Ближний и Средний Восток 38
Послевоенная Япония 38
Агрессия против Китая 39
Особенности авторитарно-монархического режима в Японии 39
§ 10. КИТАЙ 40
Национальная «великая» революция 20-х гг. 41
Упрочение гоминьдановского режима (1927-1937 гг.) 42
Поражение революционного движения под лозунгом советов (1927-1937 гг.) 43
Формирование единого национального антияпонского фронта 44
§ 11. ИНДИЯ 44
Индия после войны 44
М. Ганди и гандизм 45
ГЛАВА 4. СТРАНЫ ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ В МЕЖВОЕННЫЙ ПЕРИОД 47
§ 12. ОБЩИЕ ЧЕРТЫ РАЗВИТИЯ ЛАТИНОАМЕРИКАНСКИХ ГОСУДАРСТВ 47
Обстановка в регионе в 20-е гг. 47
Латинская Америка в 30-е гг. Усиление роли государства в экономике. 48
США и Латинская Америка. 50
§ 13. МЕКСИКА 50
«Революционный каудильизм» (20-е гг.). 50
Кризис режима «революционного каудильизма». 50
Преобразования правительства Карденаса (1934-1940). 51
ГЛАВА 5. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ 52
§ 14. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В 20-Е ГГ. 52
«Рурский кризис» и проблема германских репараций. 53
Лига Наций и проблема разоружения. 54
Советская Россия и Запад. 54
§ 15. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В КАНУН ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 55
Международные отношения в годы кризиса (1929-1933). 55
Фашизм у власти в Германии и международные отношения. 56
Захват Италией Эфиопии. 56
Образование агрессивного германо-итальяно-японского блока. 56
Коллективная безопасность или «умиротворение» агрессоров? 57
Политика «умиротворения». Мюнхенское соглашение 1938 г. 57
Аигло-франко-советские переговоры. Советско-Германский пакт. 58
ГЛАВА 6. НАУКА И ИСКУССТВО 59
§ 16. НАУКА И ТЕХНИКА 59
Естественные науки. 59
Техника. 60
§ 17. ЛИТЕРАТУРА И ИСКУССТВО 62
Особенности развития литературы и искусства в 20-30-е гг. 62
Литература. 62
Изобразительное искусство. 63
ГЛАВА 7 ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 65
§ 18. НАЧАЛО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 65
Нападение Германии на Польшу. Политика СССР. «Странная война». 65
Присоединение Прибалтики, Бессарабии и Северной Буковины к Советскому Союзу. 67
Военные действия Германии и Италии против Англии. 67
Военные действия на Балканах. 68
Фашистский «новый порядок». Зарождение движения Сопротивления. 68
§ 19. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА СОВЕТСКОГО СОЮЗА. ВОЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ НА ДРУГИХ ТЕАТРАХ МИРОВОЙ ВОИНЫ 69
Нападение фашистской Германии и ее союзников на СССР. 69
Вступление в войну США и Восточной Азии. 70
Антифашистская коалиция. Объединенные Нации. 71
§ 20. КОРЕННОЙ ПЕРЕЛОМ В ВОЙНЕ 72
Развитие военной экономики. 72
Поворот в ходе войны. 73
Второй фронт в Европе. 75
§ 21. ОКОНЧАНИЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ. ИТОГИ ВОЙНЫ 76
Освобождение от фашизма стран Юго-Восточной Европы. 76
Ялтинская конференция. 77
Капитуляция Германии. 77
Потсдамская конференция. 78
Капитуляция Японии. Освобождение стран Юго-Восточной Азии. 78
Итоги второй мировой войны. Военные потери. 79
Разгром фашизма. Победа демократии. 79
Изменение соотношения сил на международной арене. 80
НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПЕРИОДА 80

Общие тенденции развития мирового капитализма в конце XIX- начале XX в. – вступление капитализма в монополистическую стадию развития. Основные направления и особенности социально-экономического развития европейских стран и США на рубеже XIX – XX вв. Эволюция либеральной и консервативной идеологии в период монополистического капитализма. Рабочее движение в последней трети XIX в. Формирование военно-политических блоков (Тройственный союз, Антанта) и начало борьбы за передел мира. Причины, характер и итоги Первой мировой войны. Влияние Первой мировой войны на экономическое и политическое положение воюющих стран.

Революционный подъем в странах Европы и проблемы послевоенного урегулирования (1918-1922гг.). Формирование Версальско-Вашингтонской системы международных отношений. Особенности мирового экономического кризиса 1929-1933 гг. Варианты выхода из мирового кризиса 1929-1933 гг.: «новый курс» Ф. Рузвельта в США, установление фашистской диктатуры в Германии, Народный фронт во Франции. Международные отношения в 30-е гг. ХХ в. Мир на пороге войны. Международный кризис 1939г.

Причины и характер войны. Агрессия Германии в Европе (1939-1941 гг.) и последствия «странной войны». Расширение масштабов мирового конфликта: нападение фашистской Германии на СССР (июнь 1941г.) и милитаристской Японии на США (декабрь 1941г.). Оформление антигитлеровской коалиции. Коренной перелом в ходе войны (1942-1943 гг.). Тегеранская конференция и проблемы открытия втор0го фронта в Европе. Завершающий этап войны: разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии. Вопросы послевоенного устройства мира на конференциях в Ялте и Потсдаме. Создание и принципы деятельности ООН. Причины и последствия ядерных бомбардировок США японских городов Хиросима и Нагасаки (август 1945г.). Нюрнбергский и Токийский процессы над военными преступниками Итоги и уроки Второй мировой войны.

ИСТОРИЯ второй половины XX – XXI века

Послевоенное мирное урегулирование, формирование двухполюсного мира. Становление мировой системы социализма. Причины и начало холодной войны, появление военно-политических блоков. Восстановление и модернизация экономики стран Запада. Основные тенденции развития стран Европы и США в послевоенном мире: государственное регулирование экономики и социальных отношений, начало интеграции Западной Европы. Влияние НТР на экономику и политику стран Европы и США: формирование основ информационного общества.

Данные методические указания предназначены для студентов всех специальностей очной (заочной) формы обучения. Изучение этого курса в КубГУ осуществляется в соответствии с государственным стандартом. Курс рассчитан на углубленное и подробное рассмотрение проблем теории и истории мировой и отечественной культуры. Часть из них целесообразно вынести для изучения на семинарских занятиях. Это касается, прежде всего, тех проблем, которые вызывают наибольшие трудности у студентов, а также тех вопросов, которые неоднозначно трактуются в культурологической литературе и являются дискуссионными.

Лекции, прослушанные студентами, являются основой их теоретической подготовки, так как дают систематизированные основы научных знаний по культурологии. Знания, полученные на лекциях, должны расширяться в ходе самостоятельного дополнительного изучения. Самостоятельная работа студентов представляет собой одну из важнейших форм учебно-воспитательного процесса в высшей школе. При этом ее значение имеет неуклонную тенденцию к возрастанию. Объясняется это тем, что в комплексе требований, предъявляемых специалисту, все больший удельный вес занимает умение самостоятельно ориентироваться в потоке информации и накопленных знаний.

Семинарские занятия – это одна из основных форм изучения культурологии в вузе. Целью их проведения является углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебной и научной литературой.

Методические указания носят комплексный характер. Они включают в себя темы и планы семинарских занятий, вопросы, выносимые на обсуждение, тематику докладов, а также список основной и дополнительной литературы к каждому семинару.

Готовясь к семинару, студент должен, прежде всего, ознакомиться с планом семинарских занятий. Следует внимательно прочесть свой конспект лекций по изучаемой теме и рекомендуемую к теме семинара литературу. Главное внимание при этом следует обращать на то основное, что должно быть вычленено в каждом вопросе. С незнакомыми терминами и понятиями нужно ознакомиться в соответствующем словаре или энциклопедии.

Ответ на вопрос, внесенный в план семинарского занятия, должен быть доказательным и аргументированным. Студенту необходимо уметь обосновывать и отстаивать свою точку зрения. Активно участвуя в обсуждении вопросов плана семинарского занятия, студенты учатся логически рассуждать, внимательно слушать своих товарищей, принимать участие в спорах и дискуссиях.

Чтобы облегчить подготовку к семинарскому занятию, студент должен законспектировать рекомендуемую литературу, внимательно осмыслить фактический материал и сделать выводы. Особенно это касается такой формы работы на семинаре, как выступление с индивидуальным докладом, который студент выбирает из рекомендованного списка.

Студенту следует хорошо подготовиться к выступлению с докладом, чтобы уметь грамотно и полно ответить на поставленные в нем вопросы, уметь сделать выводы и показать значение данной проблемы для изучаемого курса культурологии. Студент также должен дать анализ той литературы, которой он пользовался при подготовке к докладу.

Большую помощь в подготовке к семинарским занятиям студентам окажет библиотека университета, в которой имеется обширная учебная, научная и справочная литература.

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Вам также будет интересно:

Клод шеннон краткая биография и интересные факты
Анатолий Ушаков, д. т. н, проф. каф. систем управления и информатики, университет «ИТМО»...
Воспаление придатков: причины, диагностика, лечение
Беспокоят тянущие или резкие боли внизу живота, нерегулярные месячные или их отсутствие,...
Болгарский красный сладкий перец: польза и вред
Сладкий (болгарский) перец – овощная культура, выращиваемая в средних и южных широтах. Овощ...
Тушеная капуста - калорийность
Белокочанная капуста - низкокалорийный овощ, и хотя в зависимости от способа тепловой...
Снежнянский городской методический кабинет
Отдел образования – это группа структурных подразделений: Аппарат: Начальник отдела...